مقالات

رسالة من الأطباء,  إسرائيل 2020

رسالة من الأطباء,  إسرائيل 2020

הרופאים 21.12.2020

لم يعد مسموحا لنا أن نبقى صامتين.

الاطفال هم فرح الحياة، الذي لا يخلو من مخاوف ليست بقليلة ، لا ينبغي ان تكون الكورونا احدهم

الاطفال هم فرح الحياة، الذي لا يخلو من مخاوف ليست بقليلة ، لا ينبغي ان تكون الكورونا احدهم

רופאי האתר 10.12.2020

اظهرت العديد من الدراسات التي نشرت حول العالم نتائج متشابهة ، وهي أن الأطفال “يجتازون” الكورونا بسهولة أكبر من البالغين. لم تكن هناك وفيات تحت سن 18 في إسرائيل ،  وتم الإبلاغ عن أقل من 100 حالة في الولايات المتحدة بأكملها ، وللمقارنة مع أنفلونزا الخنازير (عام 2009) ، توفي حوالي 350 طفلاً في الولايات المتحدة ان ذاك . إذا وضعنا جانبًا احتدام الجدل حول ما إذا كانت الكورونا مثل الإنفلونزا أم لا ، يتفق الجميع على أن الإنفلونزا أكثر خطورة على الأطفال من الكورونا.

 

الكثير  من الأطفال يجتازون الفيروس دون ظهور أعراض على الإطلاق أو يعانون من أعراض قليلة.

في حالة وجود أعراض ، فإن مسار المرض مشابه جدًا لجميع الأمراض الشبيهة بالإنفلونزا (ILI) ، مثل السعال والحمى والضعف – وهذه تمر بعد أيام قليلة. وفقًا للمعلومات الواردة اليوم ، لا يوجد على الاطفال  آثار طويلة المدى.

تصاب نسبة صغيرة جدًا من الأطفال بمرض خطير يتطلب دخول المستشفى ويتطور أحيانًا لمتلازمة التهابية التي سميّت في البداية “كاواساكي” (على أسم متلازمة اخرى) ، والتي لاحقاً اطلق عليها أسم  أكثر عمومية – متلازمة الالتهاب متعدد الأجهزة (PIMS). وهي حالة نادرة تحدث في أقل من عُشر بالمائة من الأطفال المصابين بالفيروس ، حيث تتسبب الاستجابة المناعية القوية في ظهور أعراض شديدة  تؤدي أحيانًا إلى الحاجة إلى علاج طبي متقدم (العناية المركزة). على الرغم من الأعراض التي يمكن أن تكون مخيفة للوالدين ، كما ذكرنا أعلاه ، فإن جميع الأطفال في إسرائيل الذين عانوا من هذه المتلازمة قد تعافوا ، وتقريباً جميعهم – مع عدم وجود بقايا للمرض.

مع ذلك ، من الجدير بالذكر ،  أن الفيروس لا يشكل خطراً حقيقيا على الاطفال.

يتفق العديد من الخبراء حول العالم (بما في ذلك المركز الأمريكي للأمراض المعدية – CDC) على أن الإغلاق المطول لنظام التعليم كارثي بالنسبة للأطفال:

زيادة نسبة الطلاب الذين يتركون جهاز التعليم ،

يؤدي إلى العنف في الشوارع والمنزل ،

يزيد من خطر تعاطي المخدرات ،

يقلل من التفاعلات الاجتماعية الهامة والحاسمة لنمو الأطفال ،

يقلل من معرفة القراءة والكتابة ،

يسبب انخفاض في مهارات التعلم ،

قلة النشاط البدني وزيادة استهلاك وقت الشاشات (واحتمال التعرض لمحتوى غير لائق ) ، وزيادة الفوارق الاجتماعية ،

يزيد من الضرر بالذات على  الأطفال الذين يعانون من صعوبات منذ البداية.

 

تؤكد هيئات مختلفة في جميع أنحاء العالم ، مثل السلطات الصحية في أوروبا والولايات المتحدة (منظمة الصحة العالمية ، مراكز مكافحة الأمراض والوقاية منها) ، أن المدارس ليست “مراكز للعدوى” ، ومعظم الأطفال لا يصابون بالعدوى في المدارس ، بل على الارجح انهم يعدون الاخرين بشكل قليل ،ولذلك في معظم البلدان الأوروبية ، بقيت  المدارس مفتوحة خلال الموجة الثانية .

في السويد التي اشتهرت نتيجة  لذلك ، لم يتم إغلاق المدارس إطلاقاً طوال فترة كورونا.

بسبب الحد الأدنى من المخاطر الموجودة للأطفال من الكورونا مقابل الأضرار الكبيرة لنقص الأطر التعليمية ، ذكرت نماذج مختلفة حول العالم (مثل بيان بارينجتون) وإسرائيل (نموذج المنطق السليم מודל ההגיון הבריא ) أن إعادة فتح نظام التعليم يجب أن يكون مبدأ أساسيًا في الأزمة الحالية وحولها يجب أن ننتج حلولًا إضافية من شأنها أن تمكن من الوجود المنتظم لجميع الأطر التعليمية.